Interpersonal values and critical thinking in e-Learnig education, during COVID-19, in university students, Huaraz, 2022
DOI:
https://doi.org/10.32911/llalliq.2024.v4.n1.1116Keywords:
Critical thinking; Interpersonal values; Science of studentsAbstract
The research titled interpersonal values and critical thinking in e-Learnig education, during COVID-19, in university students, Huaraz, 2022, aimed to determine the relationship of interpersonal values with critical thinking in e-Learnig education, during COVID-19, in students of the Faculty of Sciences of the Santiago Antúnez de Mayolo National University. In the methodology, a type of applied level research was used and due to its correlational purpose, transversal-correlational design, the population was 582 and a sample of 120 students was used, the technique used was the survey and the questionnaire was used as an instrument. The hypothesis was tested with Spearman's Rho correlation coefficient. The results: 42.2% thought that the relationship between interpersonal values and critical thinking is medium level, significant and direct. In the relationship of the dimensions of interpersonal values of support (45%), conformity (38.3%), benevolence (45.8%) and leadership (67.5%) with critical thinking, they were of a level medium, significant and direct. In the relationship of the interpersonal values of recognition (46.7%) and independence (55%) with critical thinking, they were of medium level, but not significant. Conclusion, the relationship between interpersonal values and critical thinking is medium level and significant but weak.
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