La expresión oral del profesor universitario en el aula
Palabras clave:
Expresión oral, Pensamiento crítico, Plataformas virtualesResumen
La expresión oral es esencial en el desempeño del profesor universitario, ya que constituye el medio principal para transmitir conocimientos, promover la comprensión y fo- mentar el pensamiento crítico en el aula. Este análisis examina cómo la calidad de la expresión oral impacta el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando su relevancia como competencia clave en el entorno universitario. Como señala Cassany (2005), una comunicación efectiva no solo facilita la transferencia de información, sino que también estimula la participación activa de los estudiantes y fomenta un aprendizaje significativo.
En el ámbito universitario, la expresión oral del docente abarca más que la claridad del mensaje, incluyendo el dominio de la voz, la entonación adecuada y la creación de un ambiente inclusivo y motivador. García-Huidobro (2016) destaca que un docente con habilidades comunicativas propicia el diálogo académico, promoviendo el intercambio de ideas y el desarrollo del pensamiento crítico, aspectos esenciales para formar estudian- tes activos en su propio aprendizaje.
Factores individuales, como la preparación del docente, y contextuales, como la dinámica grupal o las barreras lingüísticas, también influyen en la expresión oral. Rincón-Gallardo y Fullan (2016) subrayan la importancia de que los docentes desarrollen una conciencia crítica sobre su comunicación, integrando habilidades lingüísticas, sociales y culturales para adaptarse a las necesidades de sus estudiantes.
Por tanto, en un contexto marcado por el auge de las tecnologías digitales, la expresión oral enfrenta nuevos desafíos. Según Moreno (2018), el uso de plataformas virtuales exige que los docentes adapten sus estrategias comunicativas, equilibrando el aprovechamiento de la tecnología con la importancia del contacto humano y la interacción directa, elementos cruciales para un proceso educativo efectivo.
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