Evaluación de la expresión oral en el aula
Keywords:
Evaluación de la oralidad, Expresión oral, Rúbricas, Competencia comunicativa, Educación superiorAbstract
La evaluación de la expresión oral en el aula universitaria constituye un proceso esencial para el desarrollo de competencias comunicativas integrales. La oralidad, entendida como una práctica social compleja que articula componentes lingüísticos, discursivos, paralingüísticos, no verbales, argumentativos y socioemocionales, requiere enfoques evaluativos que reconozcan dicha multidimensionalidad. Este trabajo expone los fundamentos conceptuales de la expresión oral, revisa los principales modelos de evaluación—competencia comunicativa, evaluación auténtica, enfoque formativo, rúbricas analíticas y perspectiva sociocultural— y describe las dimensiones clave que intervienen en el desempeño oral. Asimismo, se detallan los elementos del diseño evaluativo, incluyendo la formulación de objetivos, criterios de desempeño, instrumentos, rúbricas y procedimientos para asegurar la fiabilidad. Finalmente, se analizan prácticas de aula que favorecen una evaluación auténtica mediante estrategias de interacción, técnicas de recolección de muestras orales y adaptaciones para contextos de diversidad lingüística. El estudio destaca la importancia de implementar sistemas de evaluación transparentes, formativos y coherentes con las demandas actuales de la educación superior.
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