Relaciones sociales vinculadas al desarrollo del pensamiento crítico en una universidad pública del Perú
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Resumen
El presente estudio analiza la relación entre los lazos sociales y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes del V ciclo de la especialidad de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Santa, en la asignatura Taller de Investigación I, durante el año 2025. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, descriptivo-correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 66 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado de 40 ítems, con una confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0.991. Los resultados muestran que el 91% de los estudiantes presentó un nivel alto en relaciones sociales y el 85% alcanzó un nivel alto en pensamiento crítico. Se encontró una correlación positiva y significativa entre ambas variables (Rho de Spearman = 0,436; p = 0,011). Se concluye que las interacciones sociales, el trabajo colaborativo y el debate académico inciden de manera directa en el desarrollo del pensamiento crítico, evidenciando la importancia de fomentar entornos educativos que potencien competencias cognitivas e interpersonales para una formación universitaria integral.
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