Efecto de un programa de escritura en la producción de textos argumentativos en adolescentes en formación escolar
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Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la influencia de un programa de escritura en la mejora de la producción de textos argumentativos en estudiantes del segundo grado del nivel secundario de una institución educativa pública de la provincia de Huaraz. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo explicativo, con un diseño cuasiexperimental, con una muestra conformada por 61 estudiantes distribuidos en un grupo experimental (32) y uno de control (29). Para medir la variable dependiente se empleó la técnica de observación y se utilizó una escala estimativa como instrumento. Los resultados principales, obtenidos mediante la prueba t de Student, evidenciaron que los promedios en el pretest fueron de 9.22 para el grupo experimental y 7.10 para el grupo control, mientras que en el postest ascendieron a 45.30 y 10.38, respectivamente.
En conclusión, el programa de escritura tuvo un impacto positivo y significativo en la mejora de la producción de textos argumentativos lo que demuestra su eficacia como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la competencia comunicativa escrita en el nivel secundario.
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