Las variantes textuales y no textuales y su influencia en la capacidad de la comprensión lectora en estudiantes universitarios ingresantes en la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo

  • Oscar E. Roldán Rosales Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo
  • Walter A. Zanabria Pérez Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo

Resumen

En el presente trabajo nuestro propósito es abordar un problema de carácter sociocultural y académico que tiene que ver fundamentalmente con los niveles de rendimiento en la comprensión lectora inferencial de los estudiantes universitarios ingresantes en la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" . Especialmente interesa observar de qué manera los factores lingüístico-textuales y los factores sociales tienen que ver con la comprensión lectora inferencial a nivel fáctico.En tal sentido, para los efectos de los resultados y las discusiones de la presente investigación, se analiza las actividades de desempeño lector propuestas en la prueba de comprensión lectora de un texto expositivo y cuyos datos se correlacionan con factores sociales como: edad, sexo, procedencia del estudiante y carrera profesional. El análisis corresponde a una muestra de 60 estudiantes universitarios del Primer Ciclo de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo

Citas

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Correspondencia:

Oscar Roldán

oscarest_r@hotmail.com

Publicado
2011-07-19
Cómo citar
Roldán Rosales, O. E., & Zanabria Pérez, W. A. (2011). Las variantes textuales y no textuales y su influencia en la capacidad de la comprensión lectora en estudiantes universitarios ingresantes en la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Aporte Santiaguino, 4(1), pág. 102-107. https://doi.org/10.32911/as.2011.v4.n1.534
Sección
Artículos Originales