Saber Discursivo es una revista académica editada por el Vicerrectorado Académico de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (Huaraz, Perú). Tiene como objetivo publicar y difundir artículos de las áreas de ciencias sociales y Humanidades desarrollados por la Comunidad Académica Santiaguina así como de otras universidades, tanto nacionales como extranjeras.
Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo
Espejos de barro es un libro de relatos que se instala con ﬁrmeza en una zona de conﬂuencia entre lo mítico, lo fantástico, lo social y lo metaliterario. Desde el título, la obra propone una poética de la fractura: el “espejo” como símbolo del reﬂejo identitario y el “barro” como materia primigenia, frágil y corruptible. Esta tensión atraviesa todo el volumen y se maniﬁesta en personajes que, al mirarse —o ser mirados—, descubren no una imagen idealizada, sino una versión degradada, violenta o trágicamente humana de sí mismos.
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En las alturas andinas, donde “la montaña respira más hondo que los hombres”, Seve-rino Huanca arrastra una culpa que no se gasta con los años. Traicionó el oficio sagrado de su linaje —esas manos que antes “tallaban oraciones en la madera”— para abrazar el yeso frío, el artificio, la copia hueca de lo sagrado. Desde entonces, una sombra antigua lo acompaña en cada paso, recordándole aquello que ha roto afuera…y por dentro.
La literatura fantástica peruana, tradicionalmente eclipsada por la hegemonía del realismo mágico andino y por la narrativa testimonial de las últimas décadas, recibe con El ojo ignoto (2025) de Juan Maguiña Fernández una propuesta estética que redefine los límites del género desde una óptica poshumanista y mitopoiética.
La última novela del escritor Ricardo Virhuez muestra su preocupación por la denuncia social y por el tema amoroso. En este sentido, la estrategia discursiva que emplea es pertinente (breves narraciones o minicuentos) porque dinamiza las acciones y las historias de los personajes que aparecen. La trama aborda el asesinato de Juan Chuquipiondo, la relación entre Alina y Gerardo y la huelga de una fábrica de papel en Manantay. A partir de estas líneas narrativas, se desprenden una serie de temas que evidencian la propuesta de Virhuez.
Articulación institucional entre educación y orden jurídico en la tutela del proceso educativo peruano y la intervención frente a conductas delictivas de menores y adolescentes
El presente trabajo analiza la articulación institucional entre el sistema educativo peruano y el orden jurídico en la protección del proceso educativo y en la intervención frente a conductas delictivas de menores y adolescentes. Se examinan los marcos conceptuales y normativos que fundamentan la tutela educativa, incluyendo el enfoque de protección integral y los principios de mínima intervención penal, interés superior del niño y corresponsabilidad estatal. Asimismo, se estudian los mecanismos de coordinación entre instituciones educativas y operadores de justicia, destacando la necesidad de protocolos claros, canales de comunicación eficaces y equipos interdisciplinarios. El análisis incluye las medidas socioeducativas aplicadas en casos de infracción, así como el rol preventivo y derivador de la escuela dentro de una red articulada de apoyo. Finalmente, se identifican desafíos persistentes – como la brecha institucional, la estigmatización y la insuficiente capacitación docente— y se presentan buenas prácticas observadas en experiencias latinoamericanas. Se concluye que la consolidación de un modelo articulado requiere fortalecer la cooperación intersectorial, garantizar derechos y adoptar enfoques restaurativos que prioricen la reintegración educativa del adolescente.
El principio de legalidad y el bloque de convencionalidad en los delitos de lesa humanidad
El estudio examina la tensión estructural entre el principio de legalidad penal y el bloque de convencionalidad en el contexto peruano reciente, marcado por la promulgación de las Leyes N.º 31751, 32107 y 32419; ellas, bajo el argumento de la soberanía y la seguridad jurídica, han introducido restricciones a la imprescriptibilidad y al juzgamiento de crímenes de lesa humanidad cometidos durante el conflicto armado interno (1980-2000), generando un retroceso en la justicia transicional. Se analizó la evolución del principio de legalidad desde su formulación clásica hasta su reinterpretación material en el marco del ius cogens, así como la función del control de convencionalidad como límite a las leyes regresivas. El trabajo sostiene que la legalidad penal, aun siendo garantía esencial del Estado de Derecho, no puede emplearse como fundamento de impunidad frente a violaciones graves de derechos humanos. Se concluye que el equilibrio entre legalidad y convencionalidad exige una lectura ponderada, conforme a la Constitución y a la jurisprudencia interamericana, que armonice la previsibilidad normativa con la obligación internacional del Estado de investigar, sancionar y reparar, preservando simultáneamente la dignidad humana y las garantías del debido proceso.
Evaluación de la expresión oral en el aula
La evaluación de la expresión oral en el aula universitaria constituye un proceso esencial para el desarrollo de competencias comunicativas integrales. La oralidad, entendida como una práctica social compleja que articula componentes lingüísticos, discursivos, paralingüísticos, no verbales, argumentativos y socioemocionales, requiere enfoques evaluativos que reconozcan dicha multidimensionalidad. Este trabajo expone los fundamentos conceptuales de la expresión oral, revisa los principales modelos de evaluación—competencia comunicativa, evaluación auténtica, enfoque formativo, rúbricas analíticas y perspectiva sociocultural— y describe las dimensiones clave que intervienen en el desempeño oral. Asimismo, se detallan los elementos del diseño evaluativo, incluyendo la formulación de objetivos, criterios de desempeño, instrumentos, rúbricas y procedimientos para asegurar la fiabilidad. Finalmente, se analizan prácticas de aula que favorecen una evaluación auténtica mediante estrategias de interacción, técnicas de recolección de muestras orales y adaptaciones para contextos de diversidad lingüística. El estudio destaca la importancia de implementar sistemas de evaluación transparentes, formativos y coherentes con las demandas actuales de la educación superior.
Estilo de liderazgo transformacional y gestión pedagógica docente en estudiantes de educación de la UNASAM-2023
Objetivo: Determinar la relación existente entre el estilo de liderazgo transformacional del docente y la gestión pedagógica en aula, según la percepción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la UNASAM durante el periodo 2022–2023. Métodos: Se desarrolló una investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de tipo transeccional. La muestra es- tuvo conformada por 112 estudiantes seleccionados de manera probabilística. Se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento tipo cuestionario para ambas variables, validados por juicio de expertos y con alta confiabilidad (α de Cronbach = 0.88 y 0.82). El procesamiento de datos se realizó con el software estadístico SPSS versión 26, aplicando la prueba de correlación de Pearson. Resultados: Se obtuvo un coeficiente de correlación de r = 0.7196 y un nivel de significancia p = 0.000 (< 0.0S), evidenciando una correlación positiva directa y significativa entre ambas variables. Conclusiones: El liderazgo transformacional docente influye de manera positiva en la gestión pedagógica universitaria, fortaleciendo la planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo. Se recomienda promover la formación docente basada en liderazgo pedagógico transformador para consolidar la calidad educativa en la UNASAM.
Impacto de la gamificación en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera (EFL): Una revisión sistemática
La gamificación ha emergido como una metodología innovadora en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera (EFL), transformando el paradigma educativo tradicional mediante la incorporación de elementos lúdicos que incrementan la motivación y el compromiso en el estudiante. Esta revisión sistemática realizada con el protocolo PRIS- MA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), analiza el impacto de la gamificación en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La revisión incluyó estudios publicados entre 2018 y 2025, seleccionando 45 investigaciones que cumplen con los criterios de inclusión establecidos. Los resultados revelan que la gamificación produce efectos positivos significativos en múltiples dimensiones del aprendizaje de EFL, incluyendo motivación estudiantil, adquisición de vocabulario, desarrollo de habilidades comunicativas, y reducción de la ansiedad lingüística. Los elementos de la gamificación más efectivos incluyen sistemas de puntuación, insignias de logro, tablas de clasificación, narrativas inmersivas, y mecánicas de progresión adaptativa. Los estudios demuestran mejoras promedio del 23-35% en la retención de vocabulario, incrementos del 28-42% en la participación activa en clase, y reducciones del 15-30% en la ansiedad por el uso del idioma extranjero. La investigación también identifica variables moderadoras importantes, como la edad de los estudiantes, el contexto cultural, la duración de la intervención gamificada, y el tipo de tecnología utilizada. Las aplicaciones móviles gamificadas muestran particular eficacia en estudiantes adolescentes y adultos jóvenes, mientras que las actividades gamificadas no tecnológicas resultan más efectivas en poblaciones infantiles. Los hallazgos sugieren que la gamificación representa una estrategia pedagógica prometedora para la enseñanza de EFL, especialmente cuando se implementa de manera sistemática y alineada con objetivos de aprendizaje específicos.
La pérdida de sentido y libertad de la Teoría de la acción comunicativa evaluada desde el existencialismo sartriano
Jürgen Habermas, en su obra Teoría de la acción comunicativa, plantea la tesis de la pérdida de sentido y la tesis de la pérdida de libertad en relación con la ruptura de la unidad de las imágenes metafísico-religiosas del mundo. Para desarrollar su análisis, Habermas toma como referencia los aportes de Max Weber, Horkheimer y Theodor Adorno, en torno a la diferenciación de esferas culturales de valor autónomas y a la autonomización de los sistemas de acción racional con arreglo a fines. El presente trabajo examina ambas tesis, la de la pérdida de sentido y la de la pérdida de libertad, desde la perspectiva del existencialismo sartriano, interrogándose sobre su validez en el marco de la ruptura de las imágenes metafísico-religiosas del mundo, tal como las plantea Habermas. A partir de un análisis fenomenológico, se propone que la ruptura de aquella unidad implica únicamente la pérdida de sentido y libertad compartidos, alienados a una narrativa hegemónica que delimita la vida en comunidad y prescribe el sentido de la existencia. Sin embargo, la libertad y el sentido individuales no se ven menoscabados; por el contrario, constituye un proceso que favorece el surgimiento de sentidos individuales, en la medida en que se reconoce y posibilita el ejercicio de las libertades individuales.
La cruz viviente: Sincretismo y comunidad a lo largo del tiempo en la fiesta de cruces campesinas durante el carnaval de Huaraz
Las cruces de campo en la ciudad de Huaraz representan una de las costumbres más significativas y ancestrales de región. Lejos de ser una celebración más del componente litúrgico cristiano, esta conforma un dinámico tejido social donde convergen la historia, las relaciones comunitarias, y la cosmovisión andina, elementos que han sabido resistir y adaptarse a lo largo del tiempo. Esta festividad se da en los centros poblados alrededor de la ciudad de Huaraz, en Áncash, Perú, donde se realizan diversas actividades rituales ligados al culto al agua y al ciclo agrícola de las primeras cosechas (el Pukllay), prácticas que se remontan a tiempos prehispánicos. En este contexto, la Cruz es percibida como un miembro más de la comunidad, que interactúa activamente con la población durante toda la festividad y hacia quien se dirigen las distintas acciones rituales. El presente artículo se basa en análisis etnográfico de la fiesta de cruces, realizado durante los años 2024 y 2025 en dos localidades campesinas de la ciudad de Huaraz: Paria, en la codillera blanca, y Picup, en la cordillera negra. El estudio se centra en los distintos componentes de la festividad: la Cruz, su artesanía, sus danzas, su música, las organizaciones sociales y sus mecanismos de reciprocidad, así como su vigencia e importancia para las relaciones comunales en tiempos contemporáneos.
La capilla histórica de Utcuyacu (Catac, Recuay): Un componente del patrimonio cultural de Áncash
El espacio geográfico y social conocido como el Callejón de Huaylas preserva pocos espacios históricos y arquitectónicos republicanos (del siglo XIX y la primera parte del siglo XX), debido a la destrucción provocada por el sismo de 1970 y la apresurada posterior “reconstrucción” de las ciudades y centros poblados. Los testimonios aún existentes de la esa parte de la historia regional, antes que demolidos, deben ser documentados y preservados para su adecuado uso social. En este artículo se presentan los resultados de la investigación de la capilla centenaria de Utcuyacu, en Catac, y se exponen sus principales características como monumento arquitectónico, sitio patrimonial y lugar de memoria.
Nostalgia y modernidad en la vanguardia peruana: el caso de El perfil de frente
El presente artículo analiza El per.fil de frente (1924), de Juan Luis Velázquez, desde la tensión entre modernidad y nostalgia. Se examina cómo la vanguardia peruana se refleja en la experimentación formal del poemario —fragmentación, imágenes insólitas y ruptura sintáctica— mientras la voz lírica mantiene una profunda carga afectiva, vinculada a la memoria, la pérdida y la permanencia emocional. Se destaca la articulación entre innovación estética y rescate de lo íntimo, mostrando que la modernidad no excluye la tradición ni la memoria personal.
El conflicto individual en los personajes y el erotismo en El precio de la aurora, de C. E. Zavaleta
La novela El precio de la aurora (1997) se ambienta en los últimos años del régimen franquista en España y en el tránsito hacia sociedades más abiertas. Este contexto constituye el marco principal de la trama. Madrid se convierte en el escenario geográfico, afectivo y cultural donde los personajes desarrollan sus experiencias. La obra muestra cómo el personaje principal intenta reconstruirse tras su desplazamiento de Lima a Madrid, revelando, sus relaciones amorosas y reflexiones individuales. Las peripecias que vive junto a su novia Ada se entrelazan con la vida cotidiana de Merche y sus compañeras de cuarto, lo que termina por desplazar a Ada de su lugar privilegiado en la vida afectiva de Alfonso. Plasma el erotismo en los personajes, realiza descripciones sensuales conducentes a un conflicto carnal. La estructura de la novela está dividida en tres partes: el romance entre Alfonso y Ada; el idilio con Merche; y finalmente, la muerte de Ada, el matrimonio y un viaje a Nueva York.
Entre la otredad y el simulacro: los paradigmas fantásticos en Minimosca, de Gustavo Faverón
En el presente artículo, se analiza la novela Minimosca (2024), de Gustavo Faverón Patriau, para lo cual se tiene en cuenta las propuestas teóricas sobre los paradigmas fantásticos de Omar Nieto (2015): el clásico, el moderno y el posmoderno. Mediante este sistema, se examina cómo la novela articula la otredad, la trasgresión isotópica y la hibridez estética a través de dobles, obliteraciones, simulacros y múltiples capas narrativas que desestabilizan la realidad. Aunque la novela reúne los tres paradigmas de lo fantástico, existe una predominancia por el paradigma posmoderno en su modalidad escéptica, lo cual se evidencia en la metaficción, la hiperconciencia del dispositivo narrativo y la relativización del referente.
La dimensión simbólica en Las trampas del diablo, de Juan Morillo Ganoza
Este trabajo analiza el libro de cuentos Las trampas del diablo (1999) del autor peruano como representación simbólica del ser humano, a partir de los temas capitales y de los personajes que figuran en el texto, donde resalta el componente trágico. En este sentido, se emplean los aportes de Ong (1987), respecto de la oralidad; de Jung (1995), respecto de los sueños; de Ricoeur (1995), de Bajtín (2003), acerca de la carnavalización y de Eliade (1999), respecto de los símbolos. De este modo, el libro de Morillo permite reflexionar acerca de la memoria colectiva de los pueblos andinos, la función reveladora de los sueños, la importancia de los símbolos, las jerarquías y la desigualdad estructural.
Eleodoro Vargas Vicuña: Una asombrada capacidad de respuesta
Este artículo es el capítulo final del ensayo inédito: Eleodoro Vargas Vicuña, una asombrada capacidad de respuesta. Su discurso recoge el significado e importancia de la producción de este importante cuentista peruano a quien la crítica no le ha dedicado aún un estudio.
Cuadernos Urgentes Proyecto, testimonio y guía bibliográfica
Esta nota se centra en el proyecto de la colección de crítica literaria Cuadernos Urgentes (2105 -). Se explicarán los alcances del mismo, partiendo de lo sostenido por sus directores, quienes proponen situar poéticas contemporáneas de autores peruanos en pleno ejercicio escritural identificados con posiciones periféricas en el campo literario del Perú. En el corpus abordado hasta el momento se percibe una clara -aunque no exclusiva- identificación con lo andino y sus múltiples rostros. En esa medida, el proyecto se comprende, también, en el marco mayor de las agendas que la crítica literaria peruana ha desplegado en los últimos años. Para este abordaje, se ha segmentado el presente trabajo en tres secciones. En la primera, se exponen los objetivos de la colección y los criterios de selección del corpus, con la voluntad de ubicar el objeto de estudio en el marco de las agendas que se desarrollan desde el ámbito académico en el Perú, reparando en el posicionamiento de las literaturas periféricas. Ello en aras de una conceptualización de la literatura nacional más acorde con su estado heterogéneo y con un trazado crítico no excluyente. A continuación, se exponen, brevemente, los aportes a la literatura peruana de los autores estudiados en los ocho volúmenes publicados hasta el momento, más el del noveno en prensa: Augusto Higa Oshiro, Julián Pérez Huarancca, Cronwell Jara Jiménez, Marcos Yauri Montero, Enrique Rosas Paravicino, Feliciano Padilla Chalco, Carlos Calderón Fajardo, Omar Aramayo y Luis Nieto Degregori. Finalmente, se brinda una guía bibliográfica mínima de los artículos que conforman los volúmenes editados.
Carlos Eduardo Zavaleta y la autopsia social en Invisible carne herida
Invisible carne herida (2002), de Carlos Eduardo Zavaleta, presenta un retrato literario que transita entre la niñez, la juventud y la madurez de sus personajes, como reflejo de un país fracturado. La primera novela, El insomne miembro del jurado, constituye una autopsia crítica de la universidad peruana, donde los ideales académicos se desploman ante el peso de la corrupción, el amiguismo y la degradación institucional, en una clara analogía con la política nacional. En El cordero y su piel de lobo, Zavaleta desenmascara la hipocresía de una sociedad que instrumentaliza la religión para encubrir abusos familiares y justificar la degeneración moral en nombre de la tradición. Finalmente, la novela que da nombre al libro aborda la memoria como herida: el recuerdo de una infancia cálida, una juventud extraviada y una adultez exitosa pero incompleta, marcada por la ausencia de un hijo que simboliza una esperanza no concretada. A través de estas tres narraciones, Zavaleta ofrece espejos críticos que interpelan al lector y lo sumergen en un Perú que ha mutado política, económica y socialmente. Su narrativa trasciende el realismo: es un examen profundo de la decadencia nacional y una invitación a repensar el lugar del afecto, la ética y la memoria en medio de la crisis.
Apuntes sobre Viaje hacia una fl or, de Carlos Eduardo Zavaleta: Una Lectura Bourdiana
Este trabajo se propone analizar la novela Viaje hacia una jlor (2000) de Carlos Eduardo Zavaleta e identificar los capitales económico, social, cultural y simbólico propuestos por Pierre Bourdieu en los personajes de la obra. Así pues, se explora cómo el personaje principal, Ángel, obtiene logros y beneficios por medio de los capitales bourdianos, accediendo a cargos diplomáticos gracias a su capital económico y social heredados y a su capital cultural, producto de su educación. Finalmente, Ángel configura un capital simbólico que le otorga legitimidad frente a cualquier dificultad política y familiar.
El monólogo interior y la estructura narrativa en la novela Retratos turbios, de Carlos Eduardo Zavaleta
Este artículo analiza la función del monólogo interior como recurso estilístico y psicológico en la novela Retratos turbios (1982,1999) de Carlos Eduardo Zavaleta, destacando su importancia dentro de la estructura narrativa de la obra. Se examina cómo esta técnica permite al autor representar la conciencia y la subconsciencia de los personajes, en particular de Toño, cuya dualidad identitaria refleja tensiones individuales y colectivas en el Perú de fines del siglo XX. Asimismo, se estudia la estructura narrativa fragmentada y polifónica de la novela, que mediante el uso del contrapunto y la multiplicidad de voces, articula las contradicciones sociales, políticas y culturales del contexto peruano. A través de un enfoque interdisciplinario que incluye perspectivas formales, psicoanalíticas y sociológicas, se evidencia cómo Zavaleta convierte el monólogo interior en una herramienta clave para la exploración del sujeto moderno y las dinámicas del poder, el desarraigo y la identidad.
Psicología y novela en El cínico, de Carlos Eduardo Zavaleta
El siguiente artículo explica el aporte a la novelística ancashina de Carlos Eduardo Zavaleta, a partir de la publicación de su novela corta y psicológica El cínico (1948). En este sentido, se explica el uso del monólogo y del flujo de conciencia del personaje Edgardo, el cual representa la concepción del cínico como sujeto que transgrede los convencionalismos y representa la preocupación filosófica, así como la voluntad como razón de su existencia, así como su relación con la muerte y sus reflexiones acerca de su entorno.
Estrategias metacognitivas en la reflexión de aprendizajes: Una revisión de estudios en Latinoamérica
El presente artículo refiere una revisión bibliográfica y un enfoque cualitativo desde el análisis sistemático que se realiza de las publicaciones científicas indexadas (como artículos en Scopus, Web of Science o PubMed) que permite identificar tendencias, teorías, metodologías y hallazgos relevantes sobre la metacognición, reflexión y pensamiento, orientado a la comprensión de la realidad social de las personas investigadas; en este caso consiste en un análisis sistemático y crítico de publicaciones científicas indexadas para ubicar los avances teóricos y empíricos más recientes en metacognición (procesos de autorregulación del aprendizaje) y reflexión (análisis crítico de la experiencia de apren- dizaje) (Snyder, 2019). La metacognición se refiere al conocimiento y control que una persona tiene sobre sus propios procesos cognitivos (Flavell, 2021). Según Veenman (2022), implica dos componentes principales: conocimiento metacognitivo y regulación metacognitiva. En este marco, actualmente los docentes en los diferentes niveles del sistema educativo, muestran dificultades en el desarrollo de procesos de reflexión y transferencia, lo cual imposibilita alcanzar la autonomía y pensamiento en los aprendizajes de los estudiantes. Al respecto Schraw y Moshman (2023) señalan que la metacognición no solo es un proceso individual, sino también social, ya que se desarrolla mediante interacciones colaborativas en el aula. El presente aborda el conocimiento metacognitivo en sus 3 dimensiones: declarativo, procedimental y condicional (Paris & Winograd, 2021), tal como procesos de autorregulación (planificación, monitoreo y evaluación y la experiencia metacognitiva (Efklides, 2022). Asimismo, enfatizará la reflexión sobre los aprendizajes (Dewey, 2021, reinterpretado por Rodgers, 2023). En este escenario Schon (2022) distingue dos tipos: reflexión en la acción y reflexión sobre la acción, considerando la reflexión descriptiva, dialógica y crítica. Para este estudio se utilizó como metodología la revisión bibliográfica de artículos científicos de diversos países, analizando las características de sus investigaciones, sugiriendo a partir de ello el desarrollo de estrategias para la reflexión de aprendizajes y el pensamiento.
La expresión oral del profesor universitario en el aula
La expresión oral es esencial en el desempeño del profesor universitario, ya que constituye el medio principal para transmitir conocimientos, promover la comprensión y fo- mentar el pensamiento crítico en el aula. Este análisis examina cómo la calidad de la expresión oral impacta el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando su relevancia como competencia clave en el entorno universitario. Como señala Cassany (2005), una comunicación efectiva no solo facilita la transferencia de información, sino que también estimula la participación activa de los estudiantes y fomenta un aprendizaje significativo. En el ámbito universitario, la expresión oral del docente abarca más que la claridad del mensaje, incluyendo el dominio de la voz, la entonación adecuada y la creación de un ambiente inclusivo y motivador. García-Huidobro (2016) destaca que un docente con habilidades comunicativas propicia el diálogo académico, promoviendo el intercambio de ideas y el desarrollo del pensamiento crítico, aspectos esenciales para formar estudian- tes activos en su propio aprendizaje. Factores individuales, como la preparación del docente, y contextuales, como la dinámica grupal o las barreras lingüísticas, también influyen en la expresión oral. Rincón-Gallardo y Fullan (2016) subrayan la importancia de que los docentes desarrollen una conciencia crítica sobre su comunicación, integrando habilidades lingüísticas, sociales y culturales para adaptarse a las necesidades de sus estudiantes. Por tanto, en un contexto marcado por el auge de las tecnologías digitales, la expresión oral enfrenta nuevos desafíos. Según Moreno (2018), el uso de plataformas virtuales exige que los docentes adapten sus estrategias comunicativas, equilibrando el aprovechamiento de la tecnología con la importancia del contacto humano y la interacción directa, elementos cruciales para un proceso educativo efectivo.
La construcción de la culpabilidad en el caso Haydée Suárez desde el modelo argumentativo de Toulmin
Este artículo analiza la construcción de la culpabilidad en el caso judicial de Haydée Suárez, ocurrido en Huaraz en la década de 1960, a partir del modelo de argumentación jurídica de Stephen Toulmin. El estudio se centra en la evaluación de la sentencia contra Artemio Osorio, basada en una cadena de pruebas indiciarias, en un contexto de alta presión mediática y social. Utilizando una metodología cualitativa de análisis argumen- tativo, se descompone el razonamiento judicial en sus componentes: pretensión, bases, garantías, respaldo y refutación, lo que permite evidenciar las limitaciones y fortalezas del proceso inferencial empleado. Se plantea que la construcción jurídica de la culpabilidad estuvo influenciada por factores extrajurídicos que comprometieron la imparcialidad del fallo. Asimismo, se realiza una comparación entre la argumentación jurídica formal y la justicia narrativa contenida en la novela Rosas para Haydée, la cual reconstruye simbólicamente el caso y ofrece una forma de justicia alternativa desde la literatura. El estudio concluye que la solidez de la argumentación judicial fue insuficiente para sostener con certeza la condena, y destaca la importancia de salvaguardar los procesos jurídicos frente a la influencia de la opinión pública. Finalmente, se propone la necesidad de reforzar los mecanismos de valoración probatoria mediante herramientas argumentativas rigurosas que garanticen tanto la validez jurídica como la legitimidad social de las decisiones judiciales.
Elección de planes óptimos de producción pecuaria del instituto de investigación agroindustrial Santiago Antúnez de Mayolo de Tingua
La presente investigación tiene como propósito optimizar la relación técnica de producción pecuaria del Instituto de Investigación Agroindustrial Santiago Antúnez de Ma- yolo, IIASAM Tingua, a partir de los datos estadísticos relevados de las series históri- cas sobre los indicadores técnicos de la producción tanto de porcinos, ovinos como de bovinos, para estos dos últimos, de acuerdo a las razas existentes. Con tal fin se integró la investigación agropecuaria con la económica con ayuda del análisis econométrico; es decir se estimaron los modelos de beneficios económicos del cumplimiento de los ob- jetivos de desarrollo del conocimiento científico y tecnológico del referido Instituto de Investigación universitaria. Como resultado se obtuvieron las optimizaciones tanto del peso de los tipos de ganado como la edad de los mismos; asimismo, un Plan Óptimo de Producción para la crianza del ganado porcino. Se estimó también los modelos econométricos de optimización de la alimentación de los tipos de ganado que mostraron problemas de autocorrelación, lo cual hace suponer que los datos históricos obtenidos por el IIASAM Tingua no están del todo siendo sistematizados correctamente, limitando la aplicabilidad de los resultados en la práctica administrativa y de gestión del Instituto. En suma, la importancia que reviste esta investigación está en que permite medir la vinculación de las bases teóricas de la función de producción pecuaria y de la optimización técnica con la práctica productiva observada e inferir que los resultados hallados son susceptibles de ser utilizados teóricamente y, con cierta reserva en la toma de decisiones prácticas de administración y gestión productiva del referido Instituto, por las limitaciones de la calidad de los datos seriales.
El toro y la serpiente: relatos orales tradicionales, memorias y cambio social en el valle bajo de Nepeña, Ancash-Perú
La literatura tradicional popular, transmitida y creada generacionalmente en el medio rural y urbano, enfrenta un riesgo de pérdida originado en el cambio generacional y el peso de los valores de la modernidad. Este artículo presenta los resultados de una primera fase de recopilación y análisis de relatos populares del pueblo de Capellanía, en el valle bajo de Nepeña (costa de Ancash). Las narrativas reunidas son presentadas a manera de testimonios e historias breves. Los personajes de esos relatos habitan un paisaje cargado de significados y memorias propias de un medio rural en cambio y por los signos y testimonios de la historia local. un territorio marcado
Extravíos en la mirada desde el s. XXI de El Amauta Atusparia de Ernesto Reyna
Este artículo está encaminado a expresar la verdad histórica en respuesta a los errores y equívocos deslizados por el editor y comentaristas en la tercera edición de la crónica novelada de El Amauta Atusparia (2024) de Ernesto Reyna, a efectos de que los lectores, estudiantes y público en general no asimilen como verdad histórica aquello que se encuentra en el limbo de la antihistoria.
La complejidad psicológica y la lucha tanática en la novela Fraga
En la novela Fraga, de Augusto Rubio, el protagonista posee una complejidad psicológica y una lucha tanática que propician una personalidad muy especial. Para liberarse de estas dificultades de su vida, el protagonista Fraga recurre a la escritura mediante diarios en los cuales confía para no llegar al suicidio. Adicionalmente se puede observar en la obra una sexualidad desbordada y un erotismo poco perceptible.
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Expresión formal y temática en Minúsculas de Manuel González Prada
En la obra de Manuel González Prada (Lima, 1848-1918) confluye su condición de ensayista, narrador y poeta. Sin duda, la faceta más estudiada es la de ensayista, caracterizada por una prosa de crítica social. Como cuentista, son pocas las menciones, salvo cierto detenimiento de los investigadores en «El amigo Braulio», en el cual prevalece la ingratitud. Y en su condición de poeta, en su tiempo propuso novedades en la expresión formal, las cuales, lamentablemente, casi nada han sido continuadas. Respecto a la temática, se vislumbra asuntos personales, emocionales, sociales y filosóficos.